学习《教师发掘学生闪亮点》心得体会
我校在xxxx年11月9日组织一次校本培训,主题为《教师如何发掘学生的闪亮点》,主讲人为李芳老师。通过这次培训,以下为心得体会。
我们在管理学生过程中,不管是科任老师还是班主任,尤其在我们农村中学,厌学学生很多,常常听到老师抱怨的话:某某学生调皮、不爱学习、不遵守纪律的。通过这次学习,从中得到了启发,认识到发掘学生闪光点这种教育方法很不错,同时在自己工作中也有意识地借鉴和使用这种方法来教育、引导学生,取得了很好的效果。
正所谓“金无足赤,人无完人”把每个学生都看成一个新的世界,细心探索学生丰富多彩的内心,发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。
发现孩子的闪光点,及时给予积极的鼓励,在发现的不足时也应委婉的指出他的不足之处。帮助他寻找到闪光一面,同时帮助他树立自信的'心理。这样也许会成就一个人才,一句不当的批评也许会伤了学生的自尊,更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。所以说教育是一门艺术,更是一种责任。所以从事教育工作的我们不但肩负着对学生知识的传播,更肩负着育人的重任。
在我管理的班级中,班上有一个学生王兵,在课堂上坐不住,和其他学生交头接耳,就是不听老师的讲课,不参与学生的讨论,没事就看窗外的景物,学习成绩可想而知。教师和他谈心,他也不回应教师的任何问题。
可在在一次班中打扫清洁区的过程中,我发现这个学生异常卖力,而且也不像其他学生一样偷奸耍滑,卫生清理的干干净净,一丝不苟。看到这里我发现这个孩子有一股不认输,干事一丝不苟的的劲头,我就在班会上表扬了他,同时又借题发挥,说如果这位同学能将此种干劲用到学习上,学习成绩一定能大幅度上升,一定能学好。
由于这一次的表扬,我发现这个学生在以后的上课中比以前认真了许多,后来我也不断的和他谈心,没想到他竟然向我袒露了自己的心声。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高。
这件事给我启示颇深,在教学工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。。
每一个学生都恰似一片片绿叶,每一片绿叶都有它闪光的一面,发现学生的闪光点他蕴含在我们教学的整个过程当中,让我们细心的去发现,去发掘他们的闪光点,多激励学生,能使学生在充满鼓励与信任的气氛中,有勇气、有信心地发扬优点,克服缺点,不断改进,完善自我,确实是帮助学生进步的好方法。