达标课堂培训心得体会
怀着激动的心情,带着满满的期待,我积极参加了我校组织的“优质达标课”活动。认真聆听了每一堂精彩的达标课堂,授课者们灵动的课堂和扎实的功底,令我眼前一亮,给了我深深的震撼。在一次次震撼中,我进一步了解和掌握了新课改的方向和目标,并反思以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下面就简单谈谈我的心得体会:
一、改变了观念,明确了达标课堂的要求
以前,我总认为英语公开课无非就是这样的,花哨多、热闹、环节新颖。总认为作秀和为了完成任务的成分比较多,学生真正学不下多少知识。通过这次观摩活动,我走出了这样的误区,领悟了优质达标课的内涵所在,即:
1、三维目标的设定。教师首先必须深入钻研教材、剖析教材,准确的制定出三维目标。
2、目标的达成。教师在备课时,应从目标出发,教学设计的每一个环节都得围绕目标而来,防止出现游离于目标,形式化得东西。
3、方法的渗透。俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”目标达成的同时应给予学生方法的指导,使学生掌握一定的技巧,举一反三,以达到叶圣陶先生所说的:“教师为了不教”的终极目标。
二、教学上有了新的认识
1、在教学过程的生成上,注意培养学生的'学习能力。试想,同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异?因为知识的掌握要靠学生自己生成,任何人不能代替他的体验、领悟、理解,因此教师在课堂上不能出现越俎代庖的现象。另外,教师在单元教学时必须吃透教材,整合教材,找出单元的相同点,给予学生共性方法上的指导。
2、要注意让学生成为学习的主人,把主动权交给学生,只要把学习的选择权真正的归还给学生,学生才有了主动发展的前提。
3、在教学中切忌面面俱到。平均用力、点滴勿漏,效果未必好。荀子说:“不全、不粹、不足、以谓之美。”只要达到目标的生成,“不全、不足”也是完美的课堂。
此次的活动让我深刻的体会到教学的确是一门艺术。真正的发现了自己的教学水平与名师的差距。今后,也要学习从目标出发,多角度思考、挖掘、钻研教材,争取上好每一堂课,让学生在真实的课堂中学习,获得真实的知识,不荒废学生的每一分钟。