都说生活如战场，小班入园更是一场硬仗。一年一度的入园焦虑症状各种大集合很多幼儿都会哭闹不停。因为情绪会相互感染的，孩子哭，家长也有哭的，孩子不哭了，有很多家长在门外、家里暗自垂泪，依依不舍放心不下。家长焦虑不止的，幼儿的情绪往往会是恢复比较慢的。
现在网络发达，我们班Q群里一半都是2位家长共同参与的，甚至还有几个是3、4位家长，会上网的爷爷奶奶也参与进Q群了。刚开始家长们各种放心不下时，会打电话，在网上q群里问或发私信给老师，不停的打听孩子的现状，各种情况。有时候在群里找不到自己家孩子照片就着急，找到了又是担心，怎么不如别的孩子那样呢？
在入园初，园领导要求我们每个班都安排老师照相，有时间就多传孩子们开心笑脸的照片到群里，让家长多吃安心丸。我们班也自己规定，要对每个孩子的名字特点在一两天之内反复对照，进行快速区分记忆。在头两天家长们最关心幼儿焦虑，离园回家在群里问到自家孩子时，我们都能说出孩子的简单特点情况。那两天在群里坚持耐心解答家长们的各类问题都到晚上10点多钟。家长们感受到了老师的用心，很多家长都惊讶于我们第一天能记住这么多孩子的名字特点。
家长中也有关于入园焦虑问题自学了很多的专家型家长，他们会在群里和其他家长互相开导，安慰，指点，不断传递正能量，也让很多家长都受益匪浅。家长情绪不焦虑，有方法了，幼儿的情绪也就能得到更快的恢复。
幼儿在园期间如何尽快缓解焦虑现象，在此我班也总结了以下几招：
第一招：迅速果断隔离。
有的孩子来园时，有可能先是不哭的，老师刚要接过来，她可能转身就扎进家长的怀里哭了起来，和家长俩人依依不舍的你劝我哭，我哭你再劝，再有对哭起来的就糟糕了。
我们的做法很多时候是，微笑着和孩子打招呼，让家长及时离开，有时候很惊讶的说：“呦，你今天表现可真棒，老师赶紧给找个小礼物去，你看你要哪个啊？”很多孩子听老师这样一说，自然和老师进教室了，有想更好的表现的，也有注意力直接被吸引到挑小礼物上的了。”
第二招：及时进行情绪阻断
安慰进来哭泣的幼儿，适时答应他们的不安询问。比如说：接，肯定接来，每天放学家都会接来的。老师晚上也都要回家的，幼儿园要关门的，小朋友想一直在这里玩也是不可以的。不把上幼儿园说成是一种惩罚，也不说回家才是一种奖励。成功的引导有时候是限制，越限制他不是能在幼儿园玩，才越有吸引力。
很多幼儿进来时不哭的，但会受身边哭泣孩子的影响，一个影响2个，2个影响4个，导致好像全班哪里都有哭声似的。所以要把情绪容易受影响的孩子及时远离哭泣幼儿，再把抵抗力强、乐观活泼的幼儿放在哭泣幼儿身旁，进行有利的影响一下。
还有及时奖励，简单聊两句，说说幼儿昨天有哪些进步了，争取今天得2个小花啊，然后还去玩滑梯啊等。及时阻断传染源，大多数幼儿的焦虑情绪就得到了有利缓解。
第三招：为幼儿找到好朋友
很多孩子哭泣的原因是因为陌生感，没有认识的朋友。让活泼的幼儿时常带着有焦虑情绪的孩子一起玩耍，很多孩子因为有了朋友，就乐意上幼儿园了。家长们看见孩子的照片和朋友们一起开心的玩了就放心很多。
第四招：尽快学习自理能力，树立自信心。
孩子上幼儿园焦虑的另一个重要原因，就是自理能力差。这样的孩子很多是在家总有家长包办代替，导致他什么都发愁自己做，上幼儿园就特别焦虑，情绪缓解得很慢。
所以我们利用幼儿不哭的时间，赶紧教他们如何洗手，喝水，让他们认识自己的水杯手绢标志，让他们有归属感，训练上下楼梯排队拉火车，不断照相上传，鼓励表扬。也让家长在家配合训练，也不断看到孩子的进步。
第五招：各种游戏，儿歌，故事齐上阵。
开学初期我们不要求孩子学会多少东西，但会用他们最喜欢的方式，多样化来吸引他们的注意力和提高兴趣。比如开始会有万能的滑梯，百看不厌的动画片，稍稳定时我们就做些好玩的音乐游戏和户外游戏，念有趣短小的儿歌，讲故事等。家长在照片上看到孩子们表演游戏时的笑脸就更放心了。
开园一个月后，班上白天哭泣的孩子就几乎没有，早上哭泣的孩子也越来越少，家长们也逐渐放心了，各种入园焦虑自然就减轻了，即使偶尔有，也知道是正常反复了。现在更是都完全适应了。
在防焦虑战役中一路走来，家长，老师，和孩子们都共同成长并收获了许多。当家长防焦虑手册收集时，很多家长纷纷写出感言。从焦虑得陪哭的家长，到经验传授给别人的专家型家长，没有什么模式是一成不变，可以直接套用的，只有不断实践，不断改进，不断做出努力和调整，在得到了家长的理解与配合得到孩子的喜爱与认可时。那么，我们的这场入园焦虑战役才接近尾声了。