为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》,进一步增强广大师生语言文字规范化意识,普及社会用字规范化知识,迎接山东省二类城市语言文字工作评估检查,研究决定在xx县实验小学中开展以“规范社会用字,共建文明城市”为主题的师生综合实践---啄木鸟行动
一、活动主题
规范社会用字,共建文明城市
二、活动主旨
通过组织广大师生参与“啄木鸟”行动,增强师生语言文字规范意识,提高语言文字规范化水平,进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围。激发少先队员的主人翁意识,培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。
三、活动内容
对城区主要街道两侧的企事业单位及经营单位标示名称的标(招)牌、广告牌(栏、箱)、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查,引导学生在调查实践中掌握社会用字规范知识,提高对不规范用字的识别能力。
四、活动过程
1.拟订活动方案,设计相关表格;准备“规范社会用字,共创文明城市”的小旗。
2.召开活动会议,明确任务,合理分工;对行动小组成员进行社会用字规范知识的辅导培训。
3.小组活动加强安全工作,及时记录活动情况。
4.活动总结,畅谈感受。
五、调查方法:
调查采用普查的方法,由六年级的学生对我校辖区的七条街道进行调查,对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录。并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》、《“啄木鸟”行动各校调查路段表》填好。
六、调查分析
经过调查,我们发现社会上的不规范字随处可见,分析原因有以下几点:
1、繁体字的大量使用。《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第十七条规定,只有在文物古迹,书法、篆刻等艺术作品,题词和招牌的手书字中才允许使用繁体字。所以大街道上应该使用规范的语言文字。
2、滥用谐音或方言。许多商家为了吸引更多的顾客,采用谐音或方言代替的手法写广告词,改换一些成语熟语中的字,来达到宣传商品的目的,比如卖摩托车的写着“骑乐无穷”。这样用汉字,粗心的人视而不见,没有责任心的人则认为无所谓。
3、多笔少画。比如“洲”,把右边的三点写成一横,“仙”本来是左右结构的字,却被写成半包围的字
七、总结
1、啄木鸟行动的必要性和及时性。
根据我县的实际情况,我们的啄木鸟行动小组分别对站前街、利民街、孤山街、新昌路、文华路、方山路、步行街等处进行划片分管,包干到组,力求不留死角,尽量把街头不规范用字找出来,为下阶段的整改打好基础。通过调查发现,xx县街头的不规范用字比比皆是,尤其是繁体字的使用,这严重影响了我县的整体形象和文化环境,这也充分说明此次啄木鸟行动的必要性和及时性。
2、提高了学生对语言文字的正确认识,激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。
通过“啄木鸟行动”,他们了解了《中华人民共和国通用语言文字法》,掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求,充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。同时他们也将作为星星之火,回到学生群体之中,通过言传身教,以点带面,从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识,激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。
3、增强了学生爱我家乡、建设家乡的意识。
xx县经过近几年的大拆迁、大开发、大建设,城市面貌发生了翻天覆地的变化,环境有了根本的改观。作为xx人,每个学生都为亲眼目睹家乡的变化而激动,为家乡的发展而自豪,都愿意为家乡的美好作出自己的贡献,这次行动为学生们提供了这样一个极好的机会,因为他们己经知道,净化文字环境,对提升城市形象有着重要的意义。因此这次行动,同学们不仅自愿参加,而且顶着烈日,奔走在大街小巷,积极地以实际行动来表达对家乡的热爱之情和服务意识。
4、提高了学生的综合素质和社会实践能力。
由于学业的繁重,学生们整天埋头于书本之中,脱离生活,疏远社会,缺少实际能力。这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来,激发学生参与社会公益事业的热情,提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。考虑到行动的特点,我校为“啄木鸟行动”小组配备的基本上是语文老师,他们结合语文新课程关于语言文字学习的要求,巧妙地将啄木鸟行动与语文综合实践活动课融合起来,让学生在社会中通过参与调查,获得课本上学不到的知识与能力。并对社会有了清醒认识,这为他们今后走出校门、融入社会打下了坚实的基础。