“双高普九” 自查报告

　　人可以创造环境，环境也可以创造人。营造人文化美的育人环境，是我们尹家小学办学特色的一个重要板块，我们深信环境可以熏陶人、改变人、塑造人。

　　⑴精神文化环境的熏陶

　　精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。尤其在困难和逆境面前，精神的力量是无穷的。尹家小学是一所极普通的农村小学，教育资源相对滞后，基础差、底子薄、起点低，是众所周知的，然而在“双高普九”较短的时间里，学校的变化和长足发展也是有目共睹的。这种发展变化一靠政府重视，资金连续投入；二靠教育局的正确领导；三靠负起责任的学校精神。全校教职员工爱岗敬业、团结向上、默默奉献、永不言败、敢于挑战和超越自我与学校共荣辱，这种精神是推动我校快速向前发展的力量源泉和不竭动力。

　　⑵物质文化环境的熏陶

　　我校在物质环境上追求一种简单美、洁净美、清新美，进院干净儿的、物品利整儿的，让绿树、鲜花、走廊、教室、墙壁、环境设计、处处吐秀含香透出文化气息。不仅给人以美的熏陶，也给人以智慧的启迪，学生每天所看到的一切，所接触的一切，处处都是俯首可拾的美丽，身心也会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境的翱翔。

　　3、注重文化载体的构建

　　学校的教育作用不只是通过言语、说教起作用，而更多的是通过多彩的课内外活动、无声的环境时时处处，无所不在地对学生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。

　　（1）构建花香教育特色厅廊

　　一楼主题：花之美— 美在姿－看之怡人―行为规范的养成

　　二楼主题：花之香 —香于蕊－品之有味―行为习惯的养成

　　三楼主题：花之品 —品自神－悟之有韵―道德品质的养成

　　（2）构建花香教育特色班级

　　“梅花班”、 “兰花班”“菊花班”……培养班花的品质。

　　⑶构建花香教育特色教材

　　《花之美》（低年级）即通过国学《弟子规》内容，培养学生行为规范的养成，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴小事做起，讲究礼节礼仪、举止端庄，谈吐文雅，行为文明，体现“花之美”。

　　《花之香》（中年级）即通过古诗词赏析内容，培养学生行为习惯的养成，使他们的身上反映出一种气质、一种内涵、一种文化，体现“花之香”。

　　《花之品》（高年级）即通过国学《论语》、《道德经》内容，注重高年级同学道德品格的培养，人品如花品，中华民族传统美德和国学精华在对花品的理解和欣赏中传承，体现“花之品”。

　　（4）、构建花香教育育人阵地：充分发挥课堂、大课间、重大节日、纪念日、艺术节活动、时事政治教育活动、安全、卫生教育系列专题活动、文明礼貌月专项活动、主题班队会、升旗仪式、红领巾广播站、劳动实践基地、学科知识竞赛活动等育人功能，使花香教育无时不在，无处不在。

　　4、注重行为文化的培养 

　　以学生发展为本，感受“双高”的魅力。

　　学校行为：体现以人为本，营造和谐氛围，注重行为引领，重心下移，增强服务意识，工作突显“稳、沉、实、新、活、特”，以“心”为要，以“实”为耀，以“负起责任”为荣。

　　教师行为：教师要有团队为主的忠诚度，要有不进则退的危机感，要有以人格去塑造人格的教育责任感，更要有感情和爱，没有感情没有爱，就没有教育，以“爱满天下”为荣。