good morning or afternoon, everybody! i am glad to meet you here and at the moment. thanks for sparing your precious time to listen to my speech about how to learn english. i hope you could understand my english teaching approaches and idea, and hope i could bring you and your children delight for learning english and progress in english.
the importance of english worldwide
1、over 337 million people speak english as their first languge.
2、about 350 million people speak english as a second language.
3、in the top ten of world languages, english occupies the 3rd place.
4、english is also the favored language of science, commerce, and airline companies.
5、over 80% of the world’s electronically saved in formation is in english.
english is the world’s leading international language. it is the principal language spoken in britain, the usa, canada, australia, new zealand, and some other countries such as uganda and botswana. about 320 million people speak english as their first language- about the same number as spanish, but less than mandarin chinese or hindi.
english is officially spoken in: united kingdom, usa, canada, austrlia, zimbabwe, south africa, new zealand, philippines, singapore, hong kong, belize, jamaica, guyana, american samoa, anguilla, antigua, bahamas, barbados, belau, bermuda, botswana, british indian ocean territory, british virgin islands, british west indies, brunei, cameroon, cook islands, dominica, ethiopia, falkland islands, fiji, gambia, ghana, gibraltar, grenada, guam, ireland, jersey, kenya, kiribati, lesotho, liberia, malawi, malta, mauritius, micronesia, midway islands, namibia, nauru, nigeria, niue, norfolk island, pakistan, pitcairn, puerto rico, samoa, seychelles, sierra leone, solomon islands, somalia, st. helena, st. kitts-nevis, st. lucia, st. vincent and the grenadines, swaziland, tokelau, tonga, trinidad and tobago, u.s. virgin islands, uganda, vanuatu, wake island, and zambia.
the total number of english speakers in the world is estimated to be about 460 million-second only to mandarin chinese. english is the second language of india, south africa and many parts of africa and asia. but – more and more- it is also the language of international commerce, of business, of diplomacy and of tourism. one out of five of the world’s population have some degree of competency in english.
the majority of international trade and commerce, and most international communications, use english. the importance of american internationa corporations has positioned english as the international language of business; and hollywood and the music industry have make sure that is stays thhe principal language for the media and showbiz.
two-thirds of scientists throughout the world read in english. 75% of the mail in the world is written in english, and 80% of the information stored electronically is in english. most users of the internet do so in english.
by the year XX, it is estimated than more than 1,100,000,000 people will be learning english.
a ba in english is a sound basis for many careers in teaching, in diplomacy, in international business, in journalism.
so we can see that the english language is growing both in popularity and opportunity. in china, english is a highly sought after skill, and those who possess it have numerous choices and opportunities to take advantage of. to make use of the limitless resources available, and to take advantage of new opportunities as china becomes a powerful world player, english skills are absolutely vital.
by grasping the skilla of english, and grasping them well, you will make a whole world of business, information and entertainment available to ourself. learning english is your key to personal development and opporunity.
二十一世纪是英汉双语并驾世界舞台的世纪
学好英语是为了让世界更好地了解中国
英语已成为我们强国的武器和工具
用流利英语来改写人生，成就卓越
超过3.37 亿的人口把英语作为他们的第一语言
大约3.5亿的人口把英语作为他们的第二语言
在世界排名前十名的语言中，英语排名第三
英语是科学、商务和航空公司使用最多的语言
八成的电子信息都有使用英语进行存储
英语是世界上主要的国际语言。它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰和一些其它国家诸如乌干达和博茨瓦纳等主要使用的语言。差不多有三亿二千万的人口把英语作为第一语言，这相当于说西班牙语的人的总数，但比起汉语和印度语来还是少些。
全世界说英语的人口总数估计将达到四亿六千万，仅次于中文普通话。英语是印度、南非和许多其它亚非国家地区的第二语言。但英语更多地是一门用于国际商务、外交和旅游的语言。全世界五分之一的人口具备不同程度的英语能力。
大多数的国际商务贸易、大量的国际交流活动都有使用英语。美国跨国公司的重要性使得英语成了国际商务语言，好莱坞和音乐产业也使得英语成了媒体和娱乐业的重要语言。
全世界三分之二的科学家用英语进行阅读，全世界四分之三的信件是用英语写的，八成的电子信息都使用英语进行存储。绝大部分的互联网使用都也是使用英语的。
到XX年，估计有超过十一亿人学习英语。
获得英语学士学位是从事很多职业的良好基础，比如说教书、科技写作、外交、国际商务、亲闻事业等。
因此我们可以看出：英语变得越来越受欢迎，也带来越来越多的机遇。在中国，英语是一项后天的高级技能，那些掌握英语的人有众多的机会和选择优势。在中国成为世界舞台上强大的角色的同时，英语能力对于抓紧机会、利用现有的无限资源相当重要。
好好的掌握英语技能，你可以让整个世界的商务、信息、娱乐等咨讯都为你所用。学习英语也是你个人机遇和发展的关键。
为什么要学英语？
上面我讲了学英语的好处，其实这是几乎是人尽皆知的事。但是我不得不强调的是：抛开我们学了英语是否去用这个问题，不谈。在很大程度上来说，只有学会了一门外语，才能真正了解你自已的母语，才能真正弄明白你的母语，对于我们中国人来说，那当然就是汉语了。你才能真正明白，我们的汉语是多么的博大精深。同时，你的汉语言能力也自然会有相当大的提升。
我们的教学理念：
语言是对整个宇宙客观存在的真实而全面的客观反映。汉语与英语是世界两大主要语言，而汉语蕴藏了五千年光辉灿烂的中华文明，全世界所有现成的语言所包含的思维方式或表达方式或技巧，本质上都被汉语所包括，英语当然也不例外。对于没有母语环境的中国人，对于已经具备汉语言基础的中国人，唯一学好英语的最佳方法，就是借助汉语言的基本功，借助汉语的思维方式这个强大而有力的武器去学习英语，当然也是一定能够学好英语的，因为对一个掌握了汉语语言的人来说，英语实在是比汉语要简单的多。
我们的英语教学目的，就是要找出英语与汉语的共同点，同时更重要的是找出那些表面看起来不同，而本质上其实是相同的所谓的不同点。最终让学生掌握这些共同点和所谓的不同点。
世间存在的万事万物，从哲学的观点，都有其表面或里面，都有其现象和本质，我们研究或掌握这种事物，不仅要了解、掌握其现象，更重要的是，我们需要掌握其本质。因为现象是千变万化的，而本质是不变的，当然也是不多的。英语作为一种真实的客观存在，当然也不例外。现在市面上很多英语书，只讲了英语的语言现象，而不讲其本质。所以，这类书当然不可能教会我们英语。恰恰相反，我们的教学理念就是教学生英语的本质。揭示英语本魂，把英语本质呈现在学生面前，还原英语的本来面目。
我们的英语教学的主要内容，目前主要分为启蒙英语，英语单词直读技术，一句话英语语法，英语高级语法和新概念英语五个级别。
分别介绍如下：
启蒙英语教学生二十六个英语母的准确发音及四十八个国际音标的标准发音，以及其对应的大多数母和音标所对应的语义。
教学特点：大写英文母表意，小写英文母表音，它们都有其意义；通过舌位、唇位、气流三位一体，发音准确。打个比方说吧，我们用笛子吹出1、2、3、4、5、6、7,如果我们要吹出1，那么只要按住除第一个孔以外的所有六个孔，然后，使气流进入笛子管道，这个1就被吹出来了，其余几个，照此类推。我们发英语的48个音素也是如此，因为我们的口腔本来就是上帝给人类制造的一个发音器官。只要掌握了三位一体的发音方法，那么发出来的英语音素，不可能不准。
英语单词直读技术教学生英语单词音形对应的原理，抛开国际音标，见读音的能力。
教学特点：音形对应教学法是目前英国、美国学校普遍使用的英语教学法之一，称为母语教学法，是最先进的最符合英语教学客观规律的基础教学方法之一。中国人学习英语难，英语单词记不住，发英语语音不准的最根本的原因之一，正是我们的学校没有推广这种音形对应教学法。英语本是一种拼音语言，所以我们从事英语教学的人，有责任、有义务教会所有学英语的人们学会象拼读汉语拼音那样，拼读英语。可以毫不夸张地说，学会了象用汉语拼音拼读汉语那样，拼读英语的这种技能，那么，任何中国人学英语的信心将会增加100倍。同时，学英语的难度也相应减少了100倍。学英语不学英语的直读技术，那真是傻透顶了，亏大了。事实上，国际音标在英语国家，即使是在香港，也是没有人去学的。为什么中国人一定要学它呢！有人会问，英语元音及其组合那么多，发音变化无穷，还有一些辅音及其组合也有多种不同的发音，不依靠国际音标能行吗？回答是否定的。事实上，英语的直读技术或者说英语的音形对应规律，概括起来，没有几条。可以打这个比方，比电脑的五笔输入法需要记忆的东西还要少。试问，我们会五笔输入法打汉的朋友，学五笔输入法花了多长时间？我的回答是，最多十五天。我在这只举一个例子，来说明音形对应规律的重要性或用处或它学起来的容易性。英语母s在词首及清辅音后面发/s/音，如：six, sead, sickle, works, lamps, months, 在两个元音之间或在元音和浊辅音后面发/z/音，如：those, chinese, season, boys, has, rooms.
一句话英语语法传授给学生基本的语法规则，在大脑中建立基本的英语语言框架。
教学特点：多数中国人学英语难，难就难在大脑中没有在短时间内建立基本的语言框架，没有较为全面的英语语法规则在大脑里面。不知道基本的主谓宾定补状等句子成分。我们让学生在短期内掌握基本的语法规则，掌握基本的英语思维表达方式，这样，就会大大增强学英语的信心。有了信心，后续的英语学习就会显得不再难了。
英语高级语法给学生讲授几乎全部的英语语法规则（内容为目前在校英语专业本科生的语法教材）
教学特点：英语语法书多如牛毛，可是我们的英语高级语法教学是对现行英语专业本科生使用的语法课程的解读。告诉学生为什么要有这些规则，这些规则都是干什么用的。而且这些规则虽然多，但不是要学生去死记硬背，我们将教学生这些规则互相之间的逻辑联系。所以，学生学起来或理解起来就显得不难，也有乐趣了。
新概念英语一至四册，从零开始教学生英语，逐步形成运用英语的能力
新概念英语是目前国内公认的最好的英语教材之一，加上我们对英语语言规则的独到理解和对英语语言本源的讲解，定会让学生学起来快，且有趣。
我们的教学目标是：通过教学生英语本魂，培养学生学英语的兴趣，增强学生学好英语的信心，带领学生步入英语的殿堂，让所有许氏英语学校培训出来的学生，在英语方面都有不同程度的明显进步，让多数学生成为英语高手。
总的教学特色：这些年来，我们认真总结了目前排行国内前几位的英语培训巨头，如上海俞敏洪的新东方英语，广州李阳的疯狂英语，北京曲刚的快步英语，兰州古一徵的斯瑞英语，还有深圳李常珍的拼音英语等。从中吸取他们的长处及优点，加上我们自身对英语的研究和领悟，认真分析了国人学英语普遍存在的问题，特别是小学生、中学生在学英语过程中存在的问题，总结出有我们自已特色的全新英语教学法。这就是，第一，从宏观上，我们要告诉学生英语虽然是一个庞大的金塔体系，但是要达到基本掌握它的程度，不是一件难的事。英语虽然有它自身的特点，但英语与汉语很多思维方式或表达手段是一样的或相通的。第二，我们会教学生使用最朴素的哲学原理，用最基本的生活常识来分析、理解英语和学习英语。第三，我们任何时候都把英语作为一个客观存在来研究，并把这种思想贯穿在英语教学的始终。英语是人脑机能对客观世界的能动反映，它的具体任务就是要对物质世界里的人或物，意识世界里的思想或概念等进行描述或表达。换句话说，就是要精确表述它们是如何存在，是如何运动的，这些存在或运动是在什么样的具体时空里发生的，它们是因为什么原因而存在或运动，最终导致或可能导致了什么样的结果，等等。第四，基于对中国人来说，英语与汉语是不能分开的观点，我们会在教学生英语的同时，也会教学生的汉语。
关于上述相关思想与观点的说明英语举例（一）：
at 8:45 a.m. new york local time, a hijacked （劫持的） 767 commercial airliner (客机)with a full load of jet fuel for a transcontinental (横贯大陆的)flight collided with one w.t.c., the north tower, with enough impetus to carry it through to the opposite side. initially, terrorism (恐怖行动)was not a consideration in the mind of the public. this was merely a dreadful accident.
译文：
纽约当地时间上午8点45分，一架满载喷气然料准备横跨大陆飞行的767商用客机被劫持撞向世贸中心1号楼即北塔，巨大的冲力使飞机穿过大楼到了另一侧。起初，人们没有想到这是恐怖行动，认为这只是可怕的意外事故。
对上面英语句子的句法结构的分析：
首先，我们可以很清楚地看到，第一句英文是对物质世界的描述。这里描述的对象是一架767商用客机(767 commercial airliner)，它的运动方式是撞（collided with），这个动作从它的过去时可以看出，是发生在作者写这篇文章之前，即纽约当地时间上午8点45分（at 8:45 a.m. new york local time）这个具体时空。这个运动传递给了世贸中心1号楼(one w.t.c.)，几乎是同时，这个运动产生了一个伴随的结果，那就是巨大的冲力使飞机穿过大楼到了另一侧（with enough impetus to carry it through to the opposite side）。从hijacked一词我们可以看出，这个动作发生的原因是这个运动的执行者遭遇了劫持。顺便指出：这里作者为什么要用with一词，而不用for或about, by等介词呢，因为英语语法规定，通常要用with来引出一个动词不定式的动词的逻辑主语来表示一种具有伴随意义的条件或结果，这正是因为只有with这个介词才有伴随的意义。然后，我们也可以看出，后两句是对意识世界的描述。terrorism (恐慌怖行动)是一个意识的概念，作者表达的是它以没有被人们想到的状态或方式而存在。这里的was not是be动词的过去否定形式，所以我们可以这样说，terrorism (恐怖行动)是以其否定的方式而存在的，它存在的时间显然是起初（initially）,结合上下文，我们很容易想得到它是在8点45分这个时间之后的不长时间的某个时间点或时间段。另外，terrorism (恐怖行动)这个概念存在的状态是处在什么空间（也即什么地方），作者是用in the mind of the public， 来交待的。最后一句英文，这只不过是一个可怕的事故而已。这是一个判断句。那么这个判断是谁作出的呢，作者在这里真的没有作出交待。但是，因为作者知道，读者肯定可以根据上下文作出正确的判断，这正是作者不作交待的理由。
关于上述相关思想与观点的说明英语举例（二）：
she has long hair
她的头发长
there’s a hair in my soup
我的汤里有一根头发
i like a dog
i like dogs
我喜欢狗
i like dog
我喜欢吃狗肉
i ate a hamburger
我吃了一个汉堡
i ate hamburger
我吃了碎牛肉
i ate a cake
我吃了一整个蛋糕
i ate cake
我吃了一些蛋糕
关于上述相关思想与观点的说明英语举例（三）：
当知觉动词如hear, listen to, feel, see等以及使役动词make, have, let用于主动语态时，作其宾语补语的不定式前不用to，如：
she liked to listen to little birds sing.
她喜欢听小鸟歌唱。
i wouldn’t have you do that.
我不会让你做那种事。
we observed her go out of the room.
我们注意到她走出了房间。
nothing will make her change her plan.
什么也不能使她改变计划。
the grass was let (to) grow.
就让这些草长着吧。
分析：
几乎所有的语法书都没有讲为什么上述情况不用to。我们会告诉学生，这是因为动词不定式里的to 带有的动词有延时性，即这个动词所表示的动作发生的时间滞后于它前面的那个动词所指示的动作所发生的时间。但是，知觉动词通常所感知的动作往往是与其本身的动作同时的，根本不存在滞后性。显然，这种情况下，动词不定式的to就没有存在的意义了。同理，使役动词也是如此。
有趣的事，这又引出一个我们感兴趣的话题出来了。
英语的语法，不是死的，相反，它是相当活的。英语的难点就是在于动词如何使用。我在这里揭示一个英语天大的秘密：英语单词的意义一方面是抽象的、发散的，另一方面又是具体的。怎么理解我这句话呢，英语的动词其实还需要分类的。这种分类，不只是传统英语教学法的那些分类，它们还要被分成知觉动词、静态动词与动态动词、瞬间动词与持续动词等。往往当一个具有抽象意义的英语单词出现在某一个具体的语境里时，它的意义就具体不能再具体了。朴素的哲学原理又告诉我们，具体问题具体分析。上述不带to介词的这类英语动词就是这个朴素哲学原理在英语中得到应用的表现之一。英语不是我们的母语，以前我们传统的英语教学法，还特意在英语单词后面列出了它们对应的所谓的汉语意义，这是对我们中国学生学英语的一个极大的误导。事实上，很多情况下，一个英语单词的意义，我们往往是不可能找到准确的汉语意义与之相对应的。换言之，对很多英语单词的意义如果我们硬要用汉语套它，那么我们往往是只可意会，不可言传。说到底，一句话，英汉词典不能告诉我们英语单词的准确意义。另外，许多英语单词即使没有被卡在具体的语境里，也有其相对具体的意义，我们绝不可在弄明白它的准确意义之前肓目地去使用它们，否则会酿成大错。（举例略）
教师公开课后总结演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：大家好!
今天非常荣幸的代表学校青年教师，在这里发言。首先，我要感谢学校给我这次参加公开课活动的机会，身为青年教师的我，能够参加这次的活动是非常难得的，同时，也感谢学校给我这次与大家交流的机会!
出公开课对于一个青年教师来说是不可缺少的，我觉得出公开课是我们青年教师成长的一个捷径。通过出公开课，能够找到自己的优势与不足，正视自己的教学成果。同时，听课的教师也会真心诚意地贡献他们的观点，提出很多宝贵的意见和建议，交流的过程也是相互促进的过程。
经过自己这几天来的听课感受，我深深感觉到学校领导组织的这次活动是多么有必要。从校领导、上课教师到听课教师，都从中体验了付出和收获。校领导付出了精心的策划和组织，收获了受训教师的认真与专心，上课教师付出了精心的备课与讲演，收获了听课教师的肯定与好评。教师们精彩的展示更让我们受益非浅，从中领略了她们的风采，感受了新课程的成效，令人赞叹又感叹。最让人赞叹的是各科教师们显示出的教育教学能力和水平。无论在教学设计、课堂把握、学生互动，还是个人基本功上，都充分展示了高超的专业素养。让我得到了从事教育工作的一笔宝贵的财富，找到了自己前行的方向。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学校的教育事业贡献出自己的力量!
再说一下我自己上的公开课吧。我讲的公开课的题目是《做情绪的主人》，主要内容是使学生了解有关情绪的概念、情绪的产生、情绪的表达以及情绪的主要表现形式。其中，使学生掌握如何认识和调控自己的情绪是本节课的重点。本节课的教学主要是以教师为主导，以学生为主体，变“要我学”为“我要学”，学生学得愉快，教师教得也轻松，学生在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。
围绕本节课，主要从教学内容、教学方法和教学效果三个方面来考虑。
首先是教学内容，即：教什么的问题。本节课主要是介绍有关情绪的基本知识和情绪的主要表现形式。由于情绪属于心理学里的一个基本概念，如何使学生了解情绪的定义，成为教学过程中的一个难点。我在教学中利用课件出示“考试后公布成绩”的一系列心理活动来引出情绪的定义使学生易于理解。此外，使学生掌握情绪的表现形式和调控自己的情绪是本节课的重点。因此，在教学过程中，要注意使用通俗易懂的语言讲解有关心理学的概念和定义，使难懂的概念简单化、生活化，便于帮助学生了解有关概念。对于教学中的难点，可以在讲解理论的基础上，举出学生身边的例子，便于学生理解理论，将难点化解，从而达到教学效果。
其次是教学方法，即：如何教的问题。在教学过程中，首先，我充分重视导入的重要性，设置小游戏——“做情绪表演”来激发学生的学习兴趣，使学生和教师一起慢慢揭开“情绪”的神秘面纱。第二，在讲解情绪的表达环节时，让学生看有关情绪的词语并做表演，让学生使用通俗易懂的语言说出情绪是由什么表达的，帮助学生进一步认识自己的情绪。通过表演让学生参与到教学活动中来，使学生既体验到了学习的快乐又学到了知识。第三，充分运用多媒体的作用，借助教学课件进行教学。在进行情绪的主要表现形式教学中我选用了比较夸张和有一定趣味性的表情图片，帮助学生进一步了解情绪的表现形式，有助于加深他们对知识的理解。
最后是教学效果，即：学生是否学会的问题。本节课我采用“教师讲解——学生实践——师生共同总结”的程序和方法进行有层次的反馈，通过面向大多学生的检查，了解到学生的大致情况。在最后的总结时，我通过运用故事总结使学生懂得管理自己情绪的重要性，进而实现培养情感和塑造人格的目的。
在本节课中，作为教者的我也遇到了一些问题与困惑，主要有以下几点：
第一，教学过程中发现个别学生参与程度低，不集中精神听课，不积极与教师进行互动，回答老师提出的问题;有时课堂气氛要么沉闷，要么学生过于活跃，教师对课堂的组织和对学生的导控能力还需要提高。
第二，教学时间的分配上不够合理，在授课时由于担心时间不够，而导致学生在进行对本节课学到了什么的总结时过于仓促，没有面向大多数学生，没有达到预期的教学效果。
第三，由于心理健康课的特殊性，其教学效果很难量化，因此也比较难了解到学生的真实情况，很难检验出学生的学习效果，不能及时得到有效的反馈，难于对教学进行指导。
最后，作为一名教师，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着一定的差距，对想要达到的教学效果和实际的教学效果也有一定的差距，因此，还需要通过不断的学习来丰富自己，充实自己，提高自己，能够自如地应对教学过程中出现的各种问题，能够为学生切实解决一些实际问题成为我追求的目标。
每一点收获都来自于平时的用心与细心，也同样增强了自己的信心，在今后的教学活动中，我将虚心向老教师学习，不断地探索和实践，扬长避短，充分发挥自己的优势，改正自己的不足，提高驾驭课堂的能力，真正做到寓教于乐，不但学生能够学到知识，自己也能不断进步。
同时，也希望学校能够坚持组织这种形式多样的教学活动，有效促进教师间的交流，让优秀教师的经验得以传扬，不断提高我校教师的教育教学能力，也使我们年轻教师能够迅速成长起来成为一个合格的人民教师。
谢谢大家!