目前，在我国生中普遍存在注意力不集中的问题。中国关心下一代委员会和中国社会学会最近在北京联合公布了全国青少年注意力状况调查活动的结果，调查显示，生睡眠不足和教学枯燥成为影响青少年注意力的两大主要原因。注意力问题已经成为影响效果和成绩的一个关键问题。
那么，如何提高注意力集中度，使自己更加专注于学习呢？
首先，培养是集中注意力的基础。一个人要想做到学习时注意力集中，除了目标明确，意志力强之外，还要有对学习任务的。是最好的，对所学科目持积极态度，这是注意力高度集中的最重要因素。培养兴趣的方法很多，在此给大家一个最普通的建议，那就是应用。孔子说，“学而时习之，不亦悦乎？”我建议大家在此基础上，改一个字，“学而时用之，不亦悦乎？”经常将学到的用于生活实践，会让自己对充满了好奇和兴趣。例如：生活中的现实问题，如何用模型来研究。红绿灯问题可以用二元一次方程、抛石块问题可以用一元二次方程来表示等。
其次，时做到注意力集中的方法。做到专心有一个技巧是养成提问的习惯，可以利用机会向老师提问，也可以在笔记本上记录有关问题，课后解决。另外，笔记的应用也非常重要。一边，一边将老师讲到的要点、重点和难点，及时记录在笔记本上，这非常有助于你跟随老师的进度，防止走神。
再次，自学读书时怎样做到注意力集中。下面有几个小技巧，可以帮助读书不专心的同学把注意力保持得更长久一些。
开始学习时 学习效率，给自己设定任务，明确学习目标，并且限制时间。有一定的学习压力更能使自己集中注意力；
利用辅助工具。在和阅读时，有针对性地写笔记和看笔记有助于思想专一；
用主动探究的方法读书。所谓主动探究的方法是指除了要读懂课本的内容外，还要加上自己的见解，是否能想出更好的结果？是否有其他的解法？目前的内容有何联系、引申和应用？如何将知识归纳总结形成自己的体系？主动探究的方法不仅能让我们专心，而且能够帮助我们加深对知识的理解，举一反三，提供。
另外，要想做到注意力集中，还有一些不好的习惯需要克服。
读书时不可摇笔，很多人有这个习惯，一支笔在指头间转来转去，转的神乎其技，却是妨碍专心的因素之一。
尽量不要养成读书时听音乐的习惯，可在读书的间歇听音乐放松。
不要一有问题就问老师和同学，最好自己钻研后再问。经常轻易问别人会让自己浮躁、不求甚解。
最后，正像我在开始提到的那样，注意力和睡眠、休息有很大的关系。同学们在学习和生活中，要注意做到劳逸结合。其中，睡眠是必须要保证的。对于中小学生来说，每天不能少于7小时的睡眠，那种一味压缩睡眠延长学习时间的做法，即使在和之前也是非常不可取的，既不利于学习效率和效果，也会对身体产生不好的影响。另外，在学习之余进行适度放松和休息也是非常必要的。研究表明，如果人们在一天中经常进行缓解压力的放松休息，那么他们的工作和学习效率将会高得多。
因此，在学习了较长一段时间后，当我们感到有点僵化，不能很好地思考问题或不能集中注意力的时候，可以暂时停止学习，让得到片刻休息。站起来，走动一下，喝杯水，跟他人交谈几句，或是坐在一张舒适的椅子里，看一些轻松的读物，呼吸一些新鲜空气，让你的在轻松有趣中得到休养和恢复。
高效学习法之SQ4R学习法和相关思维导图
SQ4R：S代表浏览（Survey）、Q代表提问（Question）、4个R分别代表阅读（Read）、复述（Recite）、修订（Relate）、复习（Review）。
第一步：浏览（Survey）：以阅读书本为例，先快速翻阅书的前言、目录、结论、索引,时间管理，建立整体的概念及方向感，从而提高阅读的兴趣。
第二步：提问（Question）：再问自己已经了解及想知道的主题或是疑问，以便建立吸收新知识的学习心态。
第三步：阅读（Read）/聆听（Listten）：略读或是理解大意、留意重点、主要概念画线或作重点摘录
第四步：复述（Recite）：选择重点复述，以加强印象。
第五步：修订（Relate）：试着用自己的话来陈述重点，以便修正复述时的错误或遗漏，并有机会整合不同来源的资料。
第六步：复习（Review）：利用回想主要概念，并借关键词及重点字或重点句的复习，达到能融会贯通，更能举一反三。
你会管理自己的时间吗
亲爱的朋友们，你是不是经常担心孩子的时间不够用？是不是觉得孩子本来可以更高？其实，只要孩子能够管理好自己的时间，他们在单位时间内的就会很高。现在，让我们来看看孩子管理自己时间的吧。请注意，以下题目需要让孩子自己来测。
1、星期一上学的时候，通知你周五下午有一次重要的，你会：
A、取消了放学后的简单休息，马上投入到中去。
B、主要整理以往的笔记，辅助新同步练习。
C、从周一到周四都在考虑这件事情，周五早上开始抽空复习。
D、在自己的情绪好的时候复习。
E、想复习，但总是因为各种原因打断。
2、你的记事本里写了什么内容？
A、下周的详细日程安排 学习计划。
B、要去的地方和要做的事情。
C、自己的涂鸦和喜欢去的地方。
D、用醒目大字写着一些重要的事情。
E、为每天要做的事情列出长长的单子，标出优先要做的。
3、你约的朋友又迟到了接近一个小时，你会觉得：
A、不高兴——你是个很守时的人。
B、没关系，你宁愿多看几本杂志也不想马上就回家。
C、心情不好，一整天都会为此别别扭扭。
D、很惊慌，觉得耽误了自己的时间。
E、很庆幸自己出发前打了电话，知道他（她）还没到，你也推迟时间。
4、在你的抽屉里：
A、尽管像个垃圾堆，但你用起来效率很高；
B、从来没有装满，里面的东西经常会丢失或用掉；
C、堆满了没看完的复习。
D、当你想找某样东西时，需要把整个抽屉翻个底朝天。
E、堆得很满——是为了证明你的作业真的很多。
5、你的好朋友全家旅行，把他（她）的小狗托付给你照顾两天，你会说：
A、让我问问爸爸妈妈，明天再答复你。
B、这礼拜我也可能要出去，但我会尽量挤出时间来。
C、交给我好了，保证完成任务。
D、没问题。——即使你有很多的事情。但真的到了交接的时候，你会迟到一个小时，然后在解释你迟到的原因。
E、可以。——然后让他（她）写清楚详细的时间安排，并请他（她）逐一解释。
6、你做事延误了时间，是因为你：
A、担心做的事不能百分之百完美。
B、沉浸在空想里。
C、在你进行下一步前，需要时间来把自己可能的选择一一澄清。
D、感到不知所措。
E、总是觉得时间充裕。
7、你要招待4个朋友，你：
A、自己很快地烧一些简单的饭菜，来节约时间。
B、为了精益求精地做一道你拿手的饭菜，误了开饭时间。
C、胡萝卜用完了，让第一个来的客人去买。
D、忘记煮米饭了，只好出去买面食。
E、力求面面俱到——诚意邀请，准备好饭菜，也准备鲜花、蜡烛营造气氛，但结果都不太满意。
8、对你而言，生活象：
A、变戏法
B、马拉松
C、海滩
D、做游戏
E、一场战斗
9、你要写篇文章，可总是觉得没有一点，你：
A、先写别的作业。
B、看看别人的文章。
C、希望有人能够帮助自己完成这个作业。
D、觉得厌烦，昏昏欲睡。
E、把它放在一边，先玩会儿。
10、下面哪种情况最令你恼火：
A、平庸
B、不注意小节
C、把记事本放错地方
D、烧坏东西
E、缓慢、沉闷、毫无新意的日子
全部做完之后，请对照下面的记分打分：
记分方法：按照下表，根据你每题所选择的答案，计算对应每题的得分：
题目序号：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 5 5 3 5 5 3 5 1 5 3
B 3 1 2 3 1 2 3 5 3 2
C 2 2 1 2 2 5 2 2 2 5
D 4 4 4 4 4 1 4 4 4 1
E 1 3 5 1 3 4 1 3 1 4
然后，把你得到的1分、2分、3分、4分、5分的次数分别相加，然后对照下面的结论和建议。
探测主题：你的效率及能力。
得1分最多的人：忙碌型
建议：留出更多的令自己心平气和的时间——做做运动或每天安排几次沉思冥想、外出散步或者深呼吸等活动，会令你效率倍增。
得2分最多的人：白日梦型——你宁可迟到也不愿做时间的奴隶。从来搞不清小事要花多少时间，经常不能有始有终地完成计划。
建议：买两本日历——一本用于学习，一本用于日常生活——放在显眼处，给每件事情定个最后的期限，在日历上标明，每完成一件事，就在日历上划掉。
得3分最多者：完美主义者——追求尽善尽美，没有时间观念。把大量的时间花字细枝末节上。
建议：按照每件事的重要性分配你的时间和精力。记住，基础事物的重要性是你节省时间的关键所在。
得4分最多者：紧张、刺激型
建议：做每件事情都比计划提前一点开始行动，从容应对。
得5分最多者：把握时间型
建议：工作之余尽情放松自己，不要苛求别人同自己一样高效率。
提高成绩的方法
提高成绩的方法?上课无精打采，不能提高注意力，写作业没有思路等，这些现状都是学习成绩不理想的因素。学习的好坏与学习效率有密切关系，是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢? 有以下几种方法：
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
第二点，学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程 学习规律，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
第三点，影响到学习效率的重要因素是情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
不论运用以上哪一点，学习效率的好坏，学习成绩的提高等都与大脑的专注力有关。人的大脑分为左脑和右脑，左、右脑是通过叫脑梁的神经纤维来相互交流信息，我们的大脑处于α波和θ波等低脑波状态时发送信息会更加活跃，因此可以提高新信息的接受能力。学者称此为全脑性思考。那么如何让自己的大脑处在此种状态呢?现在已有不少学生在使用，它就是通过有益的光和声音来适当刺激学习者的大脑，将大脑不利于学习的现有状态调整到有利于学习和思考的理想状态，通过脑电波的诱导来改善脑机能。通过此种方法能很好的提高学习效率，从而提高学习成绩!
“脑状态调节仪”是一种调整学习状态并能有效改善大脑机能的高科技生物物理学电子产品。研究人员通过长期研究脑电波与注意力和记忆力的关系，发现利用外界的声光频率可以对人脑的脑波产生引导作用，从而使人以此来增强大脑的注意力集中水平和提高记忆效率，从而提高学习效率!
轻松提高学习效率的小窍门
轻松提高学习效率的小窍门有的孩子学得轻松快乐，却成绩很好 学习计划；有的孩子学得辛苦，却收效一般。我想告诉孩子的是，学习好玩! 请各位爸妈积极献计，告诉孩子提高效率的小窍门，让孩子真正地“享受学习”!同时，向杜鹃申请，给优秀爸妈奖励丫币好吗？ 我先为一个，抛砖引玉吧! 10分钟自我竞争法 因为：不想牺牲自己爱看的动画片， 一旦开始写作业，就告诉自己：这可是战场，战斗打响了，不可懈怠，全力以赴，没有上厕所的时间，没有出去喝水的时间，一鼓作气把作业完成。其他事情，战斗结束后再去。 训练方法：每次给自己10分钟的时间，坚持到底，看看自己在10分钟里做了多少，还剩余多少；再给自己另外10分钟，看看自己超越了多少。这样，在很短的时间里就完成了，再也不是小“拖拉”了!
如何提高成绩
如何提高成绩?很多学习看上去每天都在用功的学习，可是成绩总是不理想。出现这样的问题是首先要从自身找缺陷，并及时改正。学习成绩的提高可以从多种方面改进，比如学习效率的高低，心理压力的大小等可以从以下方面改进。
⑴【正确对待学习中遇到的新困难和新问题】在开始学习数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
⑵【要提高自我调控的“适教”能力】一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
⑶【要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式】数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下 学习规律，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
学生在学习过程会出现很多种问题，而老师需要同时教会一个班级的学生，所以学生本身要学会自我的调节，在保持好的状态下学习是提高成绩的关键。但是现今很多学生压力大或者得不到老师及家长的重视，渐渐不爱学习，专注力不高等。有的家长会给孩子买学习辅助类产品，可是国内这几年学习辅助类用品五花八门，层出不穷，各占据一定市场，让学生家长在挑选各色产品时犹豫不决，不知到底何种产品适合自己的孩子。而通过深入了解发现一款名为"脑状态调节仪"的学习辅助类用品却赢得了市场的一致好评，很适合学习效率不高，专注力不高的学生使用。
最大限度地发挥大脑的效能，在心理和生理上的这些负面因素会抑制大脑的活动，消除这些负面的因素从脑生理学上来说，就是让大脑处在低脑波状态下，在此状态下人的学习能力和学习效率为最佳。""正是利用光和声的作用，在很短的时间内令学生形成适应于学习的脑生理状态，解除有碍于学习的疲劳和压力，形成低脑波状态，使大脑处于最适合于学习活动的状态，对使用者的集中注意力和提高学习效率有很好帮助，受到广大消费者的欢迎。"脑状态调节仪"不是强行调节脑液，而是利用共振原理和脑波的同步现象，自然地使大脑处于低脑状态。
在这里小编就为大家整理了以上几条对于学习很有帮助的内容，希望能够帮到你们!
怎么样提高成绩
怎么样提高成绩?很多学生在课堂上很认真听讲，可是课后不去复习总结，这样导致了知识点没有掌握牢固。所以，要养成归纳总结的习惯，提高概括能力，每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、及时复习。
复习不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先回忆上课老师所讲的内容，然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，补起来，这样就把当天内容巩固下来，同时也检查了当天听课的效果 高中历史，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。但是有的学生在学习中却发现自己的记忆力越来越差，对于学习有很大的阻力。要提高记忆力，可以从改善大脑开始。
人的大脑分为左脑和右脑，左、右脑是通过叫脑梁的神经纤维来相互交流信息，我们的大脑处于α波和θ波等低脑波状态时发送信息会更加活跃，因此可以提高新信息的接受能力。学者称此为全脑性思考。那么如何让自己的大脑处在此种状态呢?现在已有不少学生在使用，它就是通过有益的光和声音来适当刺激学习者的大脑，将大脑不利于学习的现有状态调整到有利于学习和思考的理想状态，通过脑电波的诱导来改善脑机能。通过此种方法能很好的提高记忆力，从而提高学习成绩!