在教坛上我失落得好久了!暑期的时候我还跟一位朋友说我害怕上课，我很想辞退工作。
可惜一直在教坛上呆，让我对其他工作没有一点把握。看到侄女找工作的艰辛，我硬着头皮回到教学岗位。
新学期报到的第一天，当我得知自己被安排教七年级新生时，松了一口气，我把希望全部寄托在这新的希望上;拿到教材时，我的心里也松了一口气，新编的教材有些人性，适合我们当地学生的口味。
接着我认真地备好课，信息技术科学校没有分发教参，我便在网络上解决教学上可能存在的难题。接着我又备学生，在读过的好书中寻找生动而适合他们的故事，准备作为见面礼。同时我还准备了一些谈纪律的发言词。我下决心做个成功的信息科教师，不想在那没有成绩的痛苦中惶恐和徘徊。
各项工作都准备好了，我就去午睡，准备好好应付下午的第一堂课。想不到，我竟然不能安睡到闹钟叫就醒过来了。
上课钟还没敲响，我已经来到教室里，想不到学生已经都整齐地坐在教室里等我了，见我一进来，班长就一声“起立”，接着学生们就整齐响亮地喊声“老师好!”我就这样被他们卷进了教学的天地了。看到学生手头也有课本，我幸福极了。教书十六年，我第一次教学生有课本的课。
看到他们一个个雪亮雪亮的眼睛，我一时慌了，竟然不知道从何教起，说起，便让他们带着课标目的去阅读课文内容。
见到他们并不大会自己读课文，同时教室里并不吵而且还很安静，只是瞪着大眼睛看我时，我拿起了课本，开始讲解。已经准备好的演说词，说服词全被省略，直接进入课题。这一届的学生素质比较好，真省心啊。
在课间我充插了故事《舍，修身养性的最高境界》
俗话说：“万事有得必有失。”得与失就像小舟的两支浆、马车的两个车轮，相辅相成。佛家讲：“舍得，舍得，有舍才有得。”失去是一种痛苦，但也是一种幸福。所以，丧失与收获、追求与放弃，本就是生活中最平常不过的事情，我们应该以一种平和、乐观的心态看待得失。
要想采一束清新的山花，就得放弃城市的舒适;要想做一名登山健儿，就得放弃娇嫩白净的肤色;要想永远拥有掌声，就得放弃眼前的虚荣。梅、菊放弃安逸和舒适，才能得到笑傲霜雪的艳丽;大地放弃绚丽斑斓的黄昏，才会迎来旭日东升的曙光;春天放弃芳香四溢的花朵，才能走进硕果累累的金秋;船舶放弃安全的港湾，才能在深海中收获满船鱼虾。
郁达夫说：“勇者并不是蛮勇之谓，凡见义不为为非勇，欺凌弱小为非勇，贪图便宜、使乖取巧、自私自利皆为非勇。”
我告诫他们要有选择就要有所放弃，选择做一个老师眼中的好学生，家长眼中的好孩子，为将来成为社会的栋梁之材而努力的人，而不做贪玩荒废学业的孩子。
同时我让他们不要害怕自己成功不了，只要他们能够每天跟紧功课，一步一个脚印，就会实现心中的目标。为此，我给他们讲两个故事。一个是发生在我身上的故事。那是一个周末我的儿子让我陪他去爬山，我以自己体力不支为由拒绝他的请求，他却说：“妈妈不要害怕，你就利用一整个下午的时间去爬，一阶一阶地爬。”在儿子化整为零的方案鼓动下，我战胜了心理上的难题，是啊我一阶爬不了吗?再一阶不行吗?就这么一阶一阶地爬嘛![!--empirenews.page--]
另一个故事是他们这学期的语文课本的第二课，由莫顿·亨特写的《走一步，再走一步》，里边讲得的是一个孩子爬到悬崖的半腰上，不敢再上也不敢下，最终在他父亲的引导下，一步一步地回到地面上。
接着我还就着庄子临终前的事，跟已经跨入中学的他们讲做事要靠头脑分析问题。
庄子临终前的事是这样的：庄子临终前，弟子们已经准备厚葬自己的老师。庄子知道后笑了笑，幽了一默：“我死了以后，大地就是我的棺椁，日月就是我的连璧，星辰就是我的珠宝玉器，天地万物都是我的陪葬品，我的葬具难道还不够丰厚?你们还能再增加点什么呢?”学生们哭笑不得地说：“老师呀!若要如此，只怕乌鸦、老鹰会把老师吃掉啊!”庄子说：“扔在野地里，你们怕飞禽吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我吗?把我从飞禽嘴里抢走送给蚂蚁，你们可真是有些偏心啊!”
我希望他们成长为智慧的下一代，而不能做个冲动不动脑的混混。
我说假如有个同学告诉你：“他刚才说你是母老虎。”你将如何对待这件事?一个同学说过去揍他一顿。我告诉他，要做一个沉着的人，不能做一个马虎的人。首先要分析这句话的可靠性，再想想如何处理才是最佳的方案，而不是冲动。