新学期工作室来的这个一年级小妹子,起初我并不看好。
和其他聪明伶俐的娃比起来,她有点不一样——我内心有点担忧。
果然是。
她的书写一直不大好。
学拼音时,每天来做作业都很困难。不会拼读。每天要反复教反复教,经常地连一旁陪同的外婆都看不下去了。
不停地说她太笨了!
也就是说,她在学校里几乎没有收获,基本我要重新教一遍。
可我这是托管班啊!只是辅导个家庭作业的啊。
不止是作业,连其他小妹子也表现得不大好。
学校要准备开秋季运动会了,老师要求孩子们每天回来练习跳绳。
小妹子竟然不会——我大吃一惊,一向以为,跳绳是小女孩子的特长,怎么会不会跳绳的?(当然我后来才想起来,小孩子的每件事都需要学的,走路吃饭,哪一样是天生会的呢)
每次跳绳,我们都事先给她做示范,特别是那些跳近200个的小朋友,我会让她们多示范几次。
但是小妹子跳绳还是和大家不一样啊不一样!
常常看得其他小朋友笑得前俯后仰,我也忍不住哈哈大笑——忍都忍不住!
一分钟只能跳9个!
她是这样跳的,摇一下绳,跳一个,就停下来了,完全不知道应该连续着摇绳。
接着又摇,又再跳一下,往往绳子又要套着衣领,好几下都甩不动,要不,她跳着跳着一定要换个方向,再跳。
所以,一分钟差不多就只能跳几个。
不过,小妹子一点不在乎,她每天坚持很认真的跳绳,要我给她计时,还要我一定要记在作业本上。
我每次暗自笑,这9下,怕是不记下来的好啊。
她每次都要看着我记在本子上才放心。并不在意多少。
这真是一个非常特别的小妹子啊!
她来一个月,得到的都是其他小伙伴哧哧的笑意——笑她不会拼读,笑她不会跳绳等等。
还笑她总是出做错我批评她,要求她改正时,她竟然是开开心心,欢乐地说,好的 !
然后欢乐的跳一跳地回到她的位置上!
然而无论她做得多么不好,得到什么样异样的眼神,她从来都没有因此不高心。
她陪读的外婆,总在一旁说,你太笨了!太笨了!
然而,神奇的是,一个半月后,他们测试,她语文数学都考了97,99。
运动会,跳绳还得一个三等奖!
虽然不必要太看重分数,但是,的确分数和奖状也是检测学习效果的手段之一。
小妹子取得的成绩令我们刮目相看!
我这才意识到她是托管班最听话的一个娃,更是进步最大的一个娃。
她不是那种看起来特别聪明伶俐的孩子,似乎有点笨笨的,但是这有什么呢?
只要坚持踏踏实实的学习,一样飞速进步!
相反一些特别聪明的娃。各方面表现反而不如她。
原因就是在于这些个聪明娃,都比较自以为是,一点都受不得批评,一旦作业有错就不高兴,指出来他会觉得伤了他天大的自尊,心里一百个不情愿,各种小情绪,抵触抗拒,哭泣,上演了过多内心戏,导致不能认认真真的改正错误。
当然最后的结果便是错误永远是错误,久而久之便不能进步,而一次次出错,又一次次削弱对学习的兴趣。就形成了恶性循环。
最后我们就会看到一个奇怪的现象——那些聪明伶俐的孩子居然学习不好!
这真是一个令人百般感慨的现象。
现在,我们都越来越喜欢这个小妹子了。
喜欢她没心没肺的样子。
从来不生气不哭闹,无论说了什么,她都高高兴兴的说——好的。
对小孩子说,性格塑造很重要,远远比单纯提高分数更重要。
一定要正确对待自己的缺点和不足。不要听不得批评。
小学阶段,学的知识都是基础,掌握起来并不会很难。
影响学习更多的是学习态度。
而不是学习方法。
因为我经历过很多聪明的小孩,大多数真的难以管教,骄横霸道,性情乖戾,怎么可能好好静下来学习啊!
家长教育起来更是简单粗暴,一个字——打!
有个家长最明显,每次交流她孩子不肯好好学习,她都是说你打!你打嘛!---——
唉,如果打一顿就有用的话,那么您每天在家把孩子打一顿就好啦!
人生本身就是不断犯错并改正的过程啊!
有错并不可怕,可怕的是很多人,无论小孩子还是成年人,总是不愿意面对错误!不愿意承认错误,更不愿意改正错误!
他们对自己的错误抱有一种根深蒂固的维护态度,总要百般找借口,好像承认错误并改正错误是一件多么难堪的事情。
殊不知,掩饰错误才是真正的愚蠢。
在这个小妹子身上,我真的看到人性里最美好的美德——那就是谦逊!
我希望我们每个成年人都通过小妹子反省一下自己,是否具有这样的美德。
阿秋
青衣街的阿秋