员工素质标语
在日常学习、工作抑或是生活中,大家肯定对各类标语都很熟悉吧,标语在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度,它的意义十分重大。那么你有真正了解过标语吗?下面是小编为大家收集的员工素质标语,欢迎大家分享。
员工素质标语1
一、教育教学指导
1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
2.以XX
3.发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
二、新教材的特点及教学重点
新教材的体系和构建,在试验修订本的基础上作了“四大改革”:
一是建立了阅读、
二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元;
三是编写了与教材相配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;
四是设计了探究性学习的资料,培养学生的探究意识和探究本事。
阅读教材分为互相衔接的三个阶段:高一阶段着重培养理解分析本事,高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事,高三阶段着重培养研讨、
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排,可是
第一册口语训练的重点,培养单向的口语交际本事:倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。
三、学情分析:
本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情景不容乐观,初中基础普遍不够扎实,阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改善讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
高一级学生刚从初中升学上来,学习成绩参差不齐,语文科更是其薄弱环节,不少学生对学习语文存在着惧怕心理,对高中语文的学习更是茫然不知所措。所以,第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求,更在于经过中考和高考试卷的比较分析,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成初中向高中学习目标的'转化,更好地适应高中语文学习的特点。
四、教学设想
应对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教学是关键。在日常教学中,主要抓好以下的环节:
(一)阅读方面,充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的本事。精选较有
(二)在
小
(三)口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫除学生练习口语的心理障碍,训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面,结合单元教学,穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不一样目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自我的见解,养成礼貌得体的说话习惯。
(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的“坐功”,这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名
五、教学策略
1、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。
(1)要认真学习新课程标准,重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。
(2)要加强学习研究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理论专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合,在教学实践中参悟道理,
(3)重视备课组建设,充分发挥团体的知识和力量,不断完善教学资料、教学过程和教学方法。
2、重视思维训练,注重本事培养,增强素质教育意识,扎扎实实学好课本。
(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思维空间和表演空间,把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。
(2)重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,力求做到重点突出,训练到位,把功夫花在基本功的培养上。
(3)注意初高中的衔接,重视语文学习习惯的培养,注重非智力因素的开发,提升学生良好语文学习的心理素质,培养学生思考问题的辨证性和周密性。
(4)持之以恒地做好提优补差工作,防止两极分化的过早出现。
3、重视
设想:充分挖掘教材资源,努力探寻阅读与
(1)分解本事,讲究专题性。每次
(2)重视
(3)序列优化,讲究实效。每次训练后,重视评奖的及时性,为学生供给
(4)
(5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种:一是专项片段本事训练,如联想和想象,二是二次
4、加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛”,目的是培养学生的文学素养,提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”,目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣,培养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮忙、团结协作的学习氛围。第三次“‘学校心声’
六、教学工作实施
(一)必修课
1.教本
(1)进度安排
高一册的阅读教材,着重培养理解文章的本事、欣赏文学作品的本事和阅读浅易文言文的本事。本着由浅入深、分散化解难点的原则,教学安排前半期完成一、二、五单元,后半期完成六、三、四单元。每单元安排中心发言人。
(2)教学要求
本期教材文体多样,有诗歌与散文,还有讲演词、序言等,资料比较分散,涉及到古今中外,因而在教学中要突出各种文体的特点,引导学生欣赏与学习并模仿与创作.每个单元的教学都要
(3)备课要求
坚持每周星期四团体备课。每个单元的中心发言人,要详细说明本单元的重难点,讲清每
2.读本
根据教本和读本相结合的原则,为使学生“得法于课内,得益于课外”,做如下安排:
(1)教本、读本衔接
教本(单元)——————读本(课文序号)
第一单元—111(
第二单元—1224(
第三单元—2334(演讲词)
第四单元—3545(序言和其他)
第五单元—4651(先秦历史散文)
第六单元—5258(先秦诸子散文)5964(名著与文化索养)6574(语言运用与
(2)读本纳入备课
单元备课,不仅仅备教本,也备读本。对两者教学的重难点、处理方法都做通盘研究。
(3)读本课文的处理方式
A.以“读’为主。教师要组织和安排学生阅读和讨论交流,指定必读和选读的
B.以写促读,结合练笔进行读书笔记的
C.每周的活动课时间,学生做读书交流。
D.在平时的基础练习.检测时纳入读本的资料和材料,促进学声对读本的学习。
(二)选修课和课外活动
1.按年级组的统一安排。在活动课开设语文选修课。
目的:拓展课堂,开阔学生视野,丰富学生文学知识,培养学生对传统文化和纯正文学的热爱和鉴赏力,以提高其文化品位和人文素养。
形式:讲座形式
选题:文学鉴赏[电影与文学、国学、唐诗宋词、名著欣赏(外国文学、女性文学)]
2.组织本年级文学社活动,鼓励学生进取向校报
3.进取组织学生参与校内外有益的语文竞赛和征文活动,鼓励学生在各种刊物上发表自我的作品。
4、成立四人语文小组,每周采取“四加一”课程结构,(四堂常规课加一堂活动课),充分开展“大语文”活动。
(三)
1.完成教本上的“
2.制定出高中三年学生
3.提高学生考场
4.注重
5.鼓励学生
6.本学期计划写大
(四)课时进度
全期20周,除节假日、军训、运动会和期中、期末考试外.授课时间共17周
119课时。具体安排如下:
诗歌、散文、序言单元各10课时共4个单元40课时
文言文单元各12课时共2个单元24课时
活动课各1课时每周一次17课时
机动18课时
七、教研工作
1、组织学习《高中语文新课程标准》的学习,研究新教材和新教法,探索在教学中如何体现新课标。
2、贯彻“大浯文”
3、探索新教材“综合性学习”课的教学模式.更好地在教学实践中体现新课标
员工素质标语2
1、待人,不狭隘争斗,要豁达利他。
2、言行,不浮躁轻妄,要稳重踏实。
3、假如没有得到胜利,那么就得到了学习。
4、律己,不放纵苟且,要防微杜渐。
5、受诲,不掩饰逃避,要改过加勉。
6、宝剑锋从磨砺出。
7、学历、资历不如学习力。
8、不思,故有惑;不求,故无得;不问,故不知。
9、勤学,勤思,勤问,苦钻。
10、掌握时间,抓住机遇。
11、获取客户好感的六则。
12、与能承受压力相比,能化解压力更值得称道。
13、终生学习。
14、智慧的钥匙。
15、优美环境你我创,温馨宿舍齐共享。
16、高度不同效果就不一样。
17、认真自信和真诚。
18、遇挫,不自暴自弃,要自强不息。
19、超越—引领变革。
20、没有危机感是的危机。
21、不为后退找借口,要为前进创条件。
22、成功来自坚持,执著创造奇迹。
23、做人要厚道,做事要细心。
24、一个不注意小事情的人永远不会成就大事业。
25、保持环境清洁,做位可爱的人。
26、与陋习告别,与文明握手。
27、求学,不时冷时热,要持之以恒。
28、学习改变观念。
29、爱护公物,珍惜资源,勤俭节约,共同发展。
30、文明促和谐进步,骄奢败道德新风。
31、受荣,不骄傲自满,要谦虚谨慎。
32、知识需要积累。
33、为别人鼓掌。
34、不简单与不容易。
35、大多数人想改造自己,却很少人想改善自己。
36、搭建心灵家园,共创和谐宿舍。
37、为自己工作。
38、攀高贵在少年,为学应尽毕生力。
39、工作中压力的是我们的
40、用专业的行动征服行业的目光。