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暑期社会实践下乡支教活动策划书

发布时间:2019-02-21 来源:策划书 手机版

暑期社会实践下乡支教活动策划书

  一.活动理念

  端正态度,严于律己,传道授业解惑,同时带给学生好的影响和积极向上的指导。首先,我们要教授他们一些课堂以外的知识,通过丰富多彩的课程,各种形式的互动,提升他们的整体素质,例如团队协作的意识,独立思考的能力,好习惯的养成。其次,严格要求自己,注意自己的形象,不歧视任何一个孩子,多关爱留守学生,自闭症学生,和学习有困难的学生。还有更为重要的一点,我们也要加强对孩子个人品质的教育,首先让他们把人做好。要加强他们对家乡的情感,让他们时时刻刻记得自己是从农村走出来的,长大以后有责任、有义务来建设自己的家乡。

  二.支教的目的

  (1)提高大学生的社会实践能力,引导广大青年学生服务农村基础教育,为大学生提供实践与理论结合的平台,培养大学生吃苦耐劳的精神,提高团队合作的能力;

  (2)为农村小学生提供丰富的文体活动,加强对小学生自身全面发展的重视;

  (3)开展团体活动,培养农村小学生团结互助的意识;

  (4)在农村小学生中普及卫生、防火、心理健康方面的知识,促进其身心健康发展;

  (5)增强小学生从小树立梦想,并为实现梦想而努力。通过思维训练课程,培养其多向思维能力,提高其独立思考的能力。

  三.支教内容策划

  (1)主要课程

  1.英语口语

  在短期教学中,由于可以脱离学校课程和应试需要的束缚,英语课程可以和其它生动有趣的教学内容结合起来,如表演、知识竞赛、音乐、简单对话等,使得学生们能够大胆的说出英语,也得到了其他反方面的锻炼。

  教学目标:1)使学生从英语学习中得到乐趣;

  2)将英语置于日常生活中,发展出对英语学习的动力与兴趣;

  3)提高学生的日常用语能力,让他们理解到英语是用来交流的,而不仅仅为了考试。

  2.思维训练(即数学课)

  本课程的重点在于采用一种生动活泼的方式,调动孩子们的兴趣,讲解一些趣味数学问题,探寻问题新的解决方法,开发思维。根据孩子们的反应,每节课可以讲解三到五个数学问题。在课上应鼓励孩子们一起讨论问题、到讲台上来讲述自己的解法。

  数学课上的气氛通常比别的课更安静,因此我们应尽可能把课设计得更有趣味,并激发学生积极思考。比如可以把要讲的内容设计成问题、通过游戏来讲解、让学生自己先思考、尽可能做实物演示、采用幽默活滑稽的语言动作、讲述与课程内容相关的小故事等等。应在上课前仔细推敲每个问题和解答的细节,以避免在课上讲错或讲的模糊不清,倘若课上讲错,应立即纠正,切不可设法掩盖错误。

  教学目标:1)让学生在学习和解决趣味数学问题中获得乐趣;

  2)激发学生的主动思考;

  3)拓宽学生的知识面。

  3.自然科学

  在这一课程中,我们希望通过演示或让学生亲自操作简单有趣的科学小实验,将知识与日常生活,将学习科学知识与探索科学奥秘时的快乐有机的结合在一起,不但培养学生仔细观察独立思考的能力,更加激发起他们对自然科学的兴趣。此外,志愿者也可以结合自己的专业实际,生动直观的给学生进行现代科学知识的简短专题讲座。参考形式:演示实验、学生分组操作实验、专题讲座。在解释原理时,应该采取简单清楚的语言,尽量以出示图画、实物等直观的方法给予学生感性认识,帮助学生更好地理解并激发学生的兴趣。

  教学目标:1)让学生从演示实验及动手实验中获得乐趣;

  2)鼓励学生思考实验现象背后的原理;

  3)使学生认识到科学在日常生活中无处不在;

  4)鼓励学生把书本知识与实验现象联系在一起;

  5)扩展学生的眼界,激发学生对自然科学的兴趣。

  4.乡土教育(历史和地理)

  为孩子们提供更多、更丰富的信息,开拓他们的眼界,培养他们对于社会科学方面的兴趣,以使他们今后能以更开阔的眼界去了解世界、用更丰富的角度看待社会。

  教学目标:1)让学生了解自己的家乡,学会热爱家乡

  2)了解中国地理和历史知识,拓宽学生的知识面

  5.语言类

  本课程涉及孩子们对语言的学习、把握和欣赏,可以包括语音纠正练习、朗读古诗词、弟子规三字经等传统文化诵读等,像知识竞赛、辩论赛、朗读比赛其实都是这一课程的延伸和运用,激发孩子们对语言及传统文化的兴趣,可以根据志愿者自身实际情况来选题,但应注意所备课程间的一定的系统性和连贯性,由浅入深,循序渐进。要注意尽可能关注到每一个孩子尤其是腼腆的孩子,要鼓励大家都参与进来勇敢自信。要备好所需的古诗词、弟子规、三字经等书面材料。(第一节课可以教易混淆词的读音)

  6.生活常识

  参考题目:防中暑、疾病及预防知识、个人卫生(包括勤洗手、保护牙齿、保护视力、做体操等)、紧急救护、戒烟教育

  教学目的: 1)培养健康的生活方式;

  2)提高安全意识,学会自我保护。

  7.主题班会

  组织一些与儿童成长息息相关的主题活动日或班会,主要包含自我认识、自信培养、感恩教育等,旨在为孩子们提供成长方面的指导,丰富他们的内心情感世界,以使他们能够热爱自己、他人、生活,健康成长。  首堂课为自我介绍

  8.文体

  这部分混合了音乐、绘画、手工、体育、游戏、表演等轻松有趣的活动。上课形式可以根据上课内容灵活变化,可以组织户内或户外,选择分组或不分组,志愿者可以加入,但只给出适当指导和维持秩序。

  教学目标:1)娱乐学生;

  2)为志愿者创造机会和孩子们交朋友;

  3)激发创造性思维;

  4)鼓励团队配合协作。

  9.比赛

  定期举行一些演讲比赛、作文比赛等各种比赛活动。

  教学目标:1)锻炼学生的演讲口才,鼓励学生的积极性;

  2)让学生突破自己,挑战自己。

  (备注:文体活动由文艺组主要负责,支教组配合,最终有些成果可参加最后一天的文艺汇演)

  10.户外活动

  集体大扫除,拉歌比赛,小型运动会,志愿者活动,游戏等

  教学目标:1)增强团队意识

  2)增加教学趣味性

  (2)家访

  家访的流程:

  1. 选定目标,确定你要访的对象。

  2.认真准备。再去之前,要将你想传达给家长的讯息以及你自己想获取的信息认真准备一下。避免家访过程中出现“无话可说”的局面。

  3.确定时间。事先跟家长打声招呼。

  4.与家长和学生互动交流。了解家长性格特点、教育思想和孩子学习条件,向家长汇报孩子在校情况。

  5.整理家访记录。

  家访内容:

  家访是一个双向过程,我们既要向家长传达一些信息,也希望从家长那里得到一些信息。所以一次成功的家访,势必要做到信息的收支平衡。

  我们可向家长传达这样一些情况:孩子在课堂上的表现、是否积极主动发言、是否认真听讲,孩子在课后的表现、是否与小朋友们一块儿玩耍,孩子作业的完成质量、是否认真按老师要求来做。我们还可以问家长这样一些问题:孩子有什么兴趣爱好,在家里有没有帮父母做家务的习惯,有没有吃零食的嗜好,家长有没有额外给孩子加作业,家长对孩子教育的关心程度,等等。

  另外,我们可以和家长针对孩子的教育探讨一些方法。要让家长真正重视孩子的教育,对孩子好的习惯,要予以鼓励、表扬;对孩子不好的行为,要用适当方法加以制止。对于家庭比较富裕的孩子,我们要告知家长,不要包办孩子的一切,要让孩子适当的做一些家务,这样可以锻炼他的自理能力,提高他对社会的适应力;对于学习成绩较差的孩子,我们应提醒家长不要仅仅以学习成绩来衡量一个人,孩子在学习方面可能不行,但没准他的思维很活跃或者他很受同学的喜爱,这些都是值得肯定的地方,要让家长从多个角度来了解自己的孩子,家长要多多给予孩子鼓励,而不是打骂

  三.注意事项:

  1、 每天教学活动不要超过6个小时,每节课不要超过45分钟,如果需要时间很长,应将课堂分成几个小段。

  2、 每天至少安排一节让学生自由交流的课,例如主题班会。

  3、 需要高度集中注意力的课或抽象思考的课,例如自然科学、思维训练,应安排在一天学习的开始,其他互动性的课可以安排的晚些。

  四.支教要求

  1、 充分准备

  2、 不要迟到

  3、 说话时要吐字清楚,声音洪亮,大声朗读时,声音适中。

  4、 在学生回答正确的时候及时肯定。

  5、 讲课时与学生保持眼神接触,别盯着天花板或墙壁看。

  6、 采用具体道具或图形帮助学生们理解授课内容,尤其是涉及到一些复杂抽象的题材时。

  7、 要热情友好,经常微笑,展现出你的活力。

  8、 随时留意学生们的情绪和注意力。

  9、 随时检验学生们是否理解刚才所说的内容。

  10、 如果学生犯了错,要循循善诱,引导他们得出正确答案,如果他还是回答不上来,找另一个孩子回答或者告诉他正确答案。

  11、 对做的好的孩子提出表扬。

  12、 上课内容尽量生动有趣。

  13、 努力记住学生们的名字,即使不能一下全部记清楚,也要努力,这很重要。

  14、 把孩子们当做成人一样尊重。

  15、 记录教学日志。

  16、 每日反省当日表现。

  五.课程初步设定

  上午:8:30——11:30 三个小时  一、 8:30——9:10  

  下午:3:00——5:10  两小时十分钟     二、 9:20——10:00 

  每堂课40分钟        三、10:10——10:50

  四、11:00——11:30 

  午休

  五、  3:00 —— 3:40

  六、  3:50——4:30

  七、  4:40——5:10作业辅导课(课后进行家访)

  (8:00——8:30  各小队根据实际情况安排  建议签到,然后带领小学生们朗诵名言名句、古诗文,背诵英语口语,唱歌等 教室内或者操场上即可)

  六.支教流程

  一)前期准备

  第一阶段:

  志愿者经过选拔确定后,经小组讨论,主要负责人结合之前下乡支教经验、讨论结果和当地具体情况及时布置了以下工作重点,并指定了各个工作重点的具体负责人:

  1、与当地及时协调,了解当地教育情况及需求、解决支教时间和授课地点等问题 

  2、完成支教策划书第一稿(初步设计支教流程及内容)

  3、各队员根据自身情况准备可任教的课程,搜集该课程的资料 ,进行教案的撰写。

  第二阶段:

  支教内容的确定

  1、分层次教学,实行班主任负责制。考虑到班级在短期内的管理和支教队员同学生的凝聚力问题,决定采用班主任负责制。班主任主要负责每次跟班,及时和学生沟通,了解学生的需求,起到支教队员和学生间的桥梁作用。 

  2、各志愿者结合自身兴趣特长,确定各自任教的课程。各位志愿者在前期的资源搜集和备课的基础上,结合策划书上预设的课程,申请并经讨论了各自任教的课程。 

  3、相关负责人结合此次会议的讨论结果和分工安排,以策划书第一稿为蓝本,完成更为具体、更为可行的策划书第二稿。

  第三阶段:

  确定支教地点,了解支教地点,召集部内及学会负责人进行商讨,布置整理之前的安排与分工,做最充分的支教准备。

  (二)、实施阶段

  每次支教必须提前安排好支教内容,班主任随堂监督和课后反馈评估。

  1、提前安排课表

  (1)不打无准备之战。每次的课程由带队人员在前一天统一安排,即安排出支教内容及流程。

  (2)支教人员必须在讲课前一天做出完整的课堂教学计划,把每节课的课堂时间充分利用,保证课堂秩序和教学质量。

  2、带队人员随堂监督

  带队人员必须掌握本班每节课的课堂效果。

  (1)带队人员必须记录每节课的课堂状况,以便把握每名支教人员的课堂表现和学生对课程的反应;

  (2) 带队人员必须维持班级的课堂秩序以及把握课堂时间。

  3、课后反馈评估

  (1)、保证对每次支教进行总结,整理支教日志,收集学校及学生的建议及意见。

  (2)、从老师和学生两方面反馈的意见对课程做出评估,根据实际情况对课程做出改进和及时的调整,以保证短期支教教学质量的提高

  七.说明

  支教组人员每天进行反思,根据教学反应及时调整课程,并且协调好与文艺组、调研组的工作。

  八、附录

  参考课表

  时间

  11日

  12日

  13日

  14日

  15日

  16日

  17日

  18日

  19日

  20日

  上午

  8::00—

  8:40

  英语

  口语

  语言

  英语

  口语

  语言

  英语

  口语

  语言

  思维

  训练

  语言

  乡土

  教育

  语言

  9:00—

  9:40

  思维

  训练

  手工

  思维

  训练

  自然

  科学

  思维

  训练

  乡土

  教育

  音乐

  思维

  训练

  英语

  口语

  思维

  训练

  10:00—

  10:40

  自然

  科学

  思维

  训练

  生活

  常识

  思维

  训练

  手工

  思维

  训练

  生活

  常识

  乡土

  教育

  思维

  训练

  自然

  科学

  11:00—

  11:40

  作业

  辅导

  作业

  辅导

  作业

  辅导

  作业

  辅导

  作业

  辅导

  作业

  辅导

  作业

  辅导

  作业

  辅导

  作业

  辅导

  作业

  辅导

  下午

  3:00—

  3:40

  音乐

  乡土

  教育

  体育

  表演

  生活

  常识

  自然

  科学

  音乐

  自然

  科学

  生活

  常识

  文艺联欢

  4:00—

  4:40

  生活

  常识

  美术

  作文

  乡土

  教育

  美术

  演讲

  英语

  口语

  生活

  常识

  知识

  竞赛

  5:00—

  5:40

  主题

  班会

  写作

  技巧

  小志愿者活动

  自然

  科学

  主题

  班会

  手工

  6:00—

  6:40

  家访

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  家访

  家访

  家访

  家访

  家访

  家访

  家访

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