一、情境再现
观察本班教室：看看哪里干净，哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
1、交流，夸夸
组里的、班里的优秀值日生。
2、 请优秀值日生即兴模拟表演认真负责做值日。
3、 做“小喜鹊送红花”的游戏。 同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。
二、今天我是值日生
1、创设情境，表演怎样做个认真负责的值日生：
早晨、课间、放学后应该怎么做值日？
①做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？
② 任务，别的同学还没做完，怎么办？
③有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？
2、张贴小红星活动：哪组值日做得好， 给他们贴上小红星。班里设置一个 “红星榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
三、我是小小保洁员
1、以小小保洁员的身份，对本班的保洁员提出自己的看法。
2、看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。
3、结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下面的情境：
(1) 每一节课后，地面有纸，怎么办？
(2) 用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
(3) 午餐后，怎么办？
(4) 午睡后，桌椅乱了，怎么办？
(5) 用完教室里的扫除工具，怎么办？
4、班级公约
结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的清洁，同学轮流做保洁员，监督大家教室清洁。